中国教育报推出“改革创新推进教育科学发展 贯彻落实教育规划纲要·神州行”特别报道。第一路（西行路线）的采访从胡锦涛总书记学习实践科学发展观联系点——陕西安塞县出发，第二路（东行路线）的采访从胡锦涛总书记参加先进性教育活动的联系点——山东寿光市出发。

　　第一路（西行路线）：陕西—宁夏—甘肃—青海—新疆—新疆生产建设兵团—四川—西藏—云南—贵州—广西—湖南—重庆—湖北—河南—山西—内蒙古。

　　第二路（东行路线）：山东—江苏—上海—浙江—福建—海南—广东—江西—安徽—河北—北京—天津—辽宁—吉林—黑龙江
　　改革创新推进教育科学发展　　　　

　　贯彻落实教育规划纲要神州行·山西篇2　

城乡学生站上同一起跑线

——山西省运城市推进教育公平采访纪行

　　运城地处山西省南部，有着重视教育的传统，在历史上留下了辉煌的篇章。战国思想家荀子的千古名篇《劝学》在此写就；隋末大儒王通于此讲学；清代学者李毓秀写就的《弟子规》，如今已被越来越多的小学引入校园，作为儿童的国学启蒙读物。　

　　然而，作为山西的农业大市，运城农村学校占了全市中小学的87%，农村教师占教师总数的65%。与很多农业大市一样，运城也曾有过农村学生和城市学生存在巨大差距的历史。如何发展农村教育？如何拓宽农村学生的出路？如何让农村学生和城市学生在同一起跑线上起跑？本报“神州行”采访组走进运城农村学校，寻求这些问题的答案。　

　　以信息化带动农村教育现代化　

　　记者来到运城市绛县陈村镇陈村小学时，正赶上四年级的学生们在学习古诗。教室里多媒体屏幕上，正以动画片的形式播放着杜甫的诗词短片，学生们个个聚精会神，完全沉浸在杜甫诗词的世界中。　

　　陈村小学的教学楼只有两层，全校有教师16名、学生241名。但就是这么一所农村小学，却成为远近闻名的信息化建设特色校。学校设有计算机网络教室、多媒体教室，所有教室实现了“班班通”，多媒体教学真正走进了教室，有效提高了课堂教学效率。“在信息教育上，我们的学生完全不输城市孩子！”陈村小学的校长侯瑞琴自豪地说。　

　　把优质教育资源送到农村，让农村孩子与城市孩子一样共享优质教育，以农村教育信息化带动农村教育现代化，是运城市打造教育公平的途径之一。运城市每年都对全市信息化建设进行奖励和补贴，并建起了运城远程教育中心网络，同时整合全市名师资源，建起了50所名校资源开发基地，组建了千名名师队伍，初步形成了全市共享的教育资源库。如今，运城13个县（市、区）全部实现了“校校通”，2268所学校接通互联网，达到了“高中生10人、初中生15人、小学生20人一台计算机”的标准。　

　　信息化建设只是运城市推行城乡教育一体化的一个缩影。近年来，运城投资16.9亿元，改造危房205万平方米，新建、改扩建农村寄宿制学校646所。在改造校舍的同时，运城实施了标准化学校建设工程，每所标准化学校均达到“八有”：宿舍、餐厅、图书阅览室、文体电教室、信息技术设备、洗浴房、理发室、医疗室等一应俱全。　

　　垣曲县蒲掌乡蒲掌示范小学离县城有56公里，是垣曲县最偏远的农村小学。这里的孩子们放学后，都能洗上一个免费的热水澡。在学校崭新的浴室房顶，排着一列太阳能热水器。这让村民们非常放心地把孩子送到学校寄宿。教师王荣荣说：“自从学校面貌发生大变化之后，以往去县城上学的孩子开始回流了，这让我们也充满了干劲。”